基于Linux的嵌入式远程视频采集控制系统设计

提出了一种基于Linux和嵌入式远程视频信息采集、压缩、传输和系统控制等方面的设计方法，能将监控现场的情况自动判断分析，对监控现场以报告和实时视频的形式通过网络在控制中心的显示屏上显示出来。     

论企业竞争情报与产业集群CIO联盟策略

我国首次出现了科技信息机构转型为科技管理机构,专门为高新技术企业提供竞争情报服务,这是政府职能群体性竞争情报活动的一次具体实践。文章结合湖南省竞争情报中心的工作实践,论述了省级科技信息机构与市级科技管理机构联袂开展企业竞争情报服务的新思路,在整合竞争情报流程的基础上创新竞争情报辅导工程新的组织体系,服务于产业集群,从而建立起产业集群CIO联盟策略。     

芜湖长江大桥下平联及铁路桥面系受力研究

芜湖长江大桥是国内首次采用板桁组合结构建造的一座公铁两用桥.文章以芜湖长江大桥为例,主要通过ANSYS软件建立空间模型研究其下平联及铁路桥面系的分配作用,为在同类型桥梁项目中进行平面方法简化计算时提供理论依据.     

积极实行“双证书”制度 提升高职教育人才培养质量——以广东农工商职业技术学院的实践为例

该文从高职教育人才培养目标、就业市场需要、高职课程体系改革和高职院校多方位办学等诸多方面，论述了高等职业教育实行“双证书”制度的重要意义和必要性。结合广东农工商职业技术学院实行“双证书”制度的实践，对学院在教学计划制定，校内外实训基地建设，主动与省职业技能鉴定中心合作，加强与行业协（学）会、企事业单位合作，院内统一规范管理等方面的做法进行了阐述。     

基于技术进步的中国能源回弹效应研究

采用中国大陆地区30个省、直辖市、自治区(除西藏外)1995—2014年面板数据,测算各省空间相关性的技术进步贡献率.运用LMDI方法将能源强度分解为技术进步和产业结构效应,从能源回弹效应的定义及机理出发,研究中国能源回弹效应现象.结果表明:中国1996—2014年回弹效应的发展趋势可以分为三个阶段:部分回弹效应阶段(1996—1999年)、逆反效应阶段(2000—2008年)、部分回弹效应阶段(2008—2014年);整体来说,中国能源回弹效应平均值为64.77%,处于部分回弹阶段,表明达到一定的节能的效果,但仍有较大的提升空间;可以通过技术革新,优化结构来提高节能效率.     

产出波动对我国贸易失衡的影响——基于经常账户跨期方法的实证研究

经常账户的跨期方法认为,贸易余额主要取决于生产的跨时比较优势、跨时消费偏好和跨期贸易条件。本文通过时间序列的协整分析发现:我国的贸易余额与生产的跨时比较优势即产出波动、实际利率、汇率、相对价格有着长期的协整关系。产出波动和汇率对贸易余额的影响显著,实际利率和相对价格对贸易余额的影响不显著。其中,产出波动是贸易余额的Granger原因,我国的贸易失衡主要受产出波动即生产的跨时比较优势而非跨期贸易条件的影响。     

企业规模对职工工资的影响:来自中国竞争性劳动力市场的证据

本文使用在浙江省收集的企业一职工配对数据研究了国际学术界困惑已久的企业规模对工资的溢价谜题。我们发现,当控制了企业所处的地区、行业和职工的人力资本后,企业的技术效率可以完全解释企业规模对职工工资的正向作用。大企业提供高工资,主要是由于它们拥有高素质的职工和较高的技术效率。与国际上使用发达国家数据的同类文献相比,本文所使用数据的独特性在于两个方面:一是企业与职工的配对,便于控制个人和企业层面的特征;二是在制造业方面,中国的劳动力市场更接近于一个竞争性市场,因而更容易识别企业规模对工资的影响。     

素质教育视野中的高职人才培养模式构建

素质教育视野中的高职人才培养模式主要包含以下五项内容——一是理论视野:素质教育思想;二是人才培养目标:高素质、高技能的技术应用性人才;三是课程模式:以工作过程为基础的课程模式;四是教学模式:行动引导型教学模式;五是评价模式:多元立体的学生评价模式。     

补充货币、社区货币及其试运行路径

通过对克鲁格曼、列特尔和党爱民等学者的研究文献解读，有了补充货币及其社区货币中国试运行的四种选择路径：公益互助性的城市社区货币所昭示的时间经济具有旺盛的生命力；在农村流行的道义性“社区货币”中硬塞进一个信用券证无助于扶贫济困；以名目繁多的消费券为主要标志的社会分红试验显示出全民分红逐渐推广的重要迹象；对网络虚拟货币突破货币发行政府垄断之“门”的小小缺口，宜疏不宜堵。     

大学生婚恋家庭伦理危机及教育对策研究

大学生恋爱、性行为越来越普遍,婚姻问题开始出现,代际矛盾、冲突也非个别现象。这其中存在的价值取向和道德缺失问题,引起社会舆论的广泛关注。对此,高校不可坐视,须有所作为。本文通过调查分析,了解大学生婚恋家庭伦理危机状况;并提出,要因势利导,借助多种途径和渠道,强化婚恋家庭伦理道德教育,促进大学生身心健康成长和社会风尚的良好发展。